| บทคัดย่อ |
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ ได้แก่ 1 ) เพื่อพัฒนาทักษาภาวะผู้นำขององค์กรของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเพชรบูรณ์ และ 2 ) เพื่อประเมินผลกระบวนการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำขององค์กรผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเพชรบูรณ์ วิธีการดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 พัฒนากระบวนการพัฒนาทักษะผู้ภาวะผู้นำขององค์กรของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเพชรบูรณ์ และระยะที่ 2 การประเมินการะบวนการพัฒนา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนขนาดใหญ่ ขนาดกลาง ขนาดเล็ก จำนวน 3 โรงเรียน ผู้บริหาร 30 คน ผู้คัดเลือกสถานศึกษาโดยเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติ โดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูป ได้แก่ 1 ) วิเคราะห์การดำเนินงานตามกระบวนการพัฒนา โดยหาค่าเฉลี่ย ( x̄ )และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทั้งภาพรวม รายด้านและรายข้อ 2) วิเคราะห์ความพึงพอใจต่อกระบวนการพัฒนาโดหาค่าเฉลี่ย ( x̄ ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทั้งภาพรวม รายด้านและรายข้อ และ 3 ) เปรียบเทียบความผลการทดลอง ก่อน-หลัง ใช้กระบวนการพัฒนา โดยการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัย พบว่า ผลการพัฒนากระบวนการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำขององค์กรของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย มีความคาดหวัง ความสามารถในการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ มีจิตมุ่งสร้างสรรค์ ความสามารถในการแปลความหมายข้อมูล ความสามารถในการบริหารเวลาและความเอาใจใส่ นำการเปลี่ยนแปลง และมีทักษะการปฏิบัติการ หลังการทดลองใช้กระบวนการพัฒนาทักษาภาวะผู้นำขององค์กรของผู้บริหารสถานศึกษา สูงกว่าการทดลองใช้ทั้งในภาพรวมและรายด้านแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 และผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำขององค์กรโดยภาพรวมในระดับมากที่สุด
This paper have objective is two aspects: 1) to improve process of leadership skills development for academic administrators in Phetchabun Primary Education Service Area. and 2) to evaluate the development of process of leadership skills development for academic administrators in Phetchabun Primary Education Service Area. How to carry out research into two phases, Phase 1 development process of leadership skills development for academic administrators and Phase 2 evaluate the development process. The sample used in this study include school, large, medium, small amounts of three school and administrators, 30 people were recruited students by purposive sampling to data analysis methods. The statistical using computer software packages include 1) analyze the implementation of the development process, mean ( x̄ ) and standard deviation (S.D.) and overview of the topic and item 2) analyzes satisfaction with the development process, mean ( x̄ ) and standard deviation (S.D.) and overview and list and item. 3) compares the results before -after the development process by t – test
The results showed that the process of leadership skills development for academic administrators to compose high expectations, the ability to problems solving cooperatively, an inventive mind, the ability to read data’s story, a gift for directing time and attention, leading change and practical skills. After using the process the leadership skills for academic administrators higher than before the trial in both the overall and the difference was statistically significant .05 and academic administrators were complacency with the process highest level.
|
|---|
