| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตัวเองแบบคู่สัญญา เพื่อเสริมสร้างการใฝ่เรียนใฝ่รู้สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ โดย 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญา 2) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญา 3) เพื่อทดลองใช้และศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญา 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาใช้รูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียว One Group Pre-test Post-test Design กลุ่มเป้าหมาย นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 4 จำนวน 50 คน ที่กำลังศึกษา สาขาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามละแบบสัมภาษณ์ครูผู้สอน ร่างแผนการจัดกิจกรรม แบบวัดความสามารถการใฝ่เรียนใฝ่รู้ก่อนเรียน แผนการจัดกิจกรรม 4 สัปดาห์ แบบบันทึกการเรียนรู้ แบบวัดความสามารถการใฝ่เรียนใฝ่รู้หลังเรียน แบบคู่สัญญาแฟ้มสะสมผลงาน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำเสนอตนเองแบบคู่สัญญา ของนักศึกษามีการใฝ่เรียนใฝ่รู้สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ .05 โดยพบว่านักศึกษามีความรู้และความเข้าใจกระบวนการวิจัยสูงขึ้น
1. ได้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญา
2. ประสิทธิภพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
3. การใฝ่เรียนใฝ่รู้ของนักศึกษาหลังการทดลองสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ .05 แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญา ส่งผลให้นักศึกษามีการใฝ่เรียนใฝ่รู้สูงขึ้น
4. นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองแบบคู่สัญญาอยู่ในระดับมาก
This research aims to develop a model for learning activities with the parties themselves. To enhance learning learning for students Rajabhat University by 1 ) the basis for model development activities for learning self a party to the second ) to generate , and the efficiency of the model, the learning activities . self a party to three ) to try and study the patterns of activities for learning self a party 4 ) to evaluate the satisfaction of the students in the experimental models of the same group one Group Pre-test. Post-test Design samples. Undergraduate students at four -year study of 50 people. Early Childhood Education Faculty, Phetchabun Rajabhat University . Tools used in this research include interviews, questionnaires, and teachers. The planning of activities. An ability to self- learning prior knowledge. 4 weeks to plan a learning log . An ability to self-study learning contract after learning portfolio assessment and student satisfaction. Data analysis using the (t-test).
The results showed that
After learning activities with the parties themselves. Students with learning learning increased significantly by 0.05 shows that participants with the knowledge and understanding of the research process increased.
1. The form of activity learning with the parties themselves.
2. Performance model for self organized learning model is appropriate in a lot of parties.
3. The learning of students in the learning trials increased significantly to 0.05 shows that the teaching and learning by using learning activities with the parties themselves. As a result, students are learning higher learning.
4. Students were satisfied with the learning activity by bringing the parties themselves at a high level.
|
|---|
