| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดวยชุดการเรียนการสอนรายวิชา การวัดผลและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักศึกษาชั้นปที่ 3 ที่ กําลังศึกษาอยูในระดับปริญญาตรีการศึกษาครั้งนี้ผูวิจัยทําการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2556 คณะ ครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ จํานวน 27 คนซึ่งไดมาโดยการเลือกแบบแบงกลุมโดยใชหองเรียน เปนหนวยในการสุม เครื่องมือที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ คือ ชุดการเรียนการสอนรายวิชาการวัดผลและประเมินผล พัฒนาการของเด็กปฐมวัย กอนเรียนคิดเปนคะแนนโดยรวมคิดเปนรอยละ 48.77 ซึ่งหลังการจัดการเรียนการสอน แบบรวมมือมีผลคะแนนคิดเปนรอยละ 75.55 มีคะแนนพัฒนาขึ้นคิดเปนรอยละ 26.78 แบบประเมินความพึง พอใจตอการเรียนดวยชุดการเรียนการสอน ผลของภาพรวมของทุกขอนักศึกษามีผลความพึงพอใจโดยคิดเปน คาเฉลี่ยอยูที่ 4.54 ซึ่งจัดอยูในระดับมากที่สุด ใชวิธีการวิจัยเชิงทดลองแบบ One - group Pretest - Posttest Design และวิเคราะหขอมูลโดยใชคาเฉลี่ยรอยละ ผลการวิจัยพบวา จากการศึกษาวัตถุประสงค1.ประสิทธิภาพชุดการเรียนการสอน รายวิชาการวัดผลและประเมินผล พัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยใชการเรียนการสอนแบบรวมมือ 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาใน รายวิชาการวัดผลและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย กอนและหลังเรียนดวยชุดการเรียนการสอน รายวิชาการวัดผลและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยใชการเรียนการสอนแบบรวมมือ 3.ความพึง พอใจตอการเรียนดวยชุดการเรียนการสอน รายวิชาการวัดผลและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยใช การเรียนการสอนแบบรวมมือ พบวา 1.ประสิทธิภาพชุดการเรียนการสอน รายวิชาการวัดผลและ ประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยใชการเรียนการสอนแบบรวมมือ โดยผลของภาพรวมของทุกขอนักศึกษามีผลความพึงพอใจโดยคิดเปนคาเฉลี่ยอยูที่ 4.54 ซึ่งจัดอยูในระดับมากที่สุด 2.นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้นซึ่งผลการทดสอบกอนการจัดกิจกรรมการผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการวัดผล และประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย กอนเรียนคิดเปนคะแนนโดยรวมคิดเปนรอยละ 48.77 และหลังการจัดการ เรียนการสอนแบบรวมมือมีผลคะแนนคิดเปนรอยละ 75.55 สงผลใหนักศึกษากลุมเปาหมายดังกลาวมีคะแนน พัฒนาขึ้นคิดเปนรอยละ 26.78 3.ความพึงพอใจของนักศึกษาตอการเรียนดวยชุดการเรียนการสอน รายวิชา การวัดผลและประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัยที่ไดรับการจัดกิจกรรมชุดการเรียนการสอนรายวิชาการวัดผล และประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยใชการเรียนการสอนแบบรวมมือ พบวาภาพรวมของทุกขอที่ทําการ ประเมินนักศึกษามีผลความพึงพอใจโดยคิดเปนคาเฉลี่ยอยูที่ 4.53 ซึ่งจัดอยูในระดับมากที่สุด
This researchaims to compare student achievement with a series of instructionalcourses to measure and evaluate early childhood development. The samples used in this study is Third year students studying at undergraduate level. Researchers conducted this study in Semester 2, Academic Year 2556 Faculty of Education, University of copyrights number 27 was drawn by selecting a group by using the classroom as the unit of randomization. The tools used in this research is The learning and teaching assessment and evaluation of early childhood development. Pretest mean score overall percentage 48.77, which after teaching a fruitful cooperation score representing 75.55 had developed, representing 26.78 a satisfaction to the students with the learning. Teaching Overview of results of all students have an average satisfaction rating of 4.54 Which is classified as level as possible. Experimental research methods One - group Pretest - Posttest Design and analyze data using mean, percentage.
The results showed that the The purpose of the study One. Efficient instruction set. Course Evaluation and Assessment Early Child Development. Using cooperative learning. Two. Achievement of Students in the early childhood development, measurement and evaluation. Before and after school with the teaching. Course Evaluation and Assessment Early Child Development. Using cooperative learning Three. Satisfaction with the learning of a set of instruction. Course Evaluation and Assessment Early Child Development. Using cooperative learning that: 1. Efficient instruction set. Course Evaluation and Assessment Early Child Development. Using cooperative learning. Overview of results of all students have an average satisfaction rating of 4.54 which is in very highest level. Students have higher achievement test results prior to the event to the students' academic achievement in the subject of measuring and evaluating early childhood development. Overall Rating pretest was 48.77 percent, and after teaching a fruitful cooperation score was 75.55 percent, resulting in a student group developed such goals are scored 26.78 percent Three. Satisfaction of students per class with a series of teaching. Course Grading and assess children who have been teaching a course activities to measure and evaluate early childhood development. Using cooperative learning. Found that the overall valuation of all students have an average satisfaction rating of 4.53 which is in very highest level.
|
|---|
