PCRU2556-0022

2556

โครงการวิจัยเดี่ยว

การเรียนการสอน

ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาพฤติกรรมมนุษย์ กับการพัฒนาทักษะชีวิต ด้วยกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา

Effects of using Contemplative Education Learning Process in a course of “Human Behavior and Life skills Development”

1. อาจารย์สุภาพร ชูสาย (หัวหน้าโครงการ)

คณะครุศาสตร์

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาพฤติกรรม มนุษย์กับการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา 2) เพื่อศึกษาผลการ พัฒนาตนเองของนักศึกษา 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้แนวจิตตปัญญา ศึกษา การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยผู้ให้ข้อมูลเป็นนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษและ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทยชั้นปีที่ 1 ที่ลงทะเบียนในรายวิชาพฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาทักษะชีวิต ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จ านวน 65 คน วิธีการศึกษาผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต ระหว่างกระบวนการและภายหลังกระบวนการ รวบรวมข้อมูลจากโปรแกรมพัฒนาตนเองสังเกตตนเอง และจดบันทึกประจ าวันของนักศึกษา การ สะท้อนความคิดจา กการเข้าร่วมกิจกรรม สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) เกิดการเปลี่ยนแปลงความคิดและแนวปฏิบัติใหม่ต่อตนเอง และใคร่ครวญอย่างลึกซึ้งผ่าน กิจกรรมและกระบวนการ 2) เกิดการเปลี่ยนแปลงความคิด และแนวปฏิบัติใหม่ต่อตนเองและผู้อื่น ส่งผล ให้เกิดการมุ่งมั่น พัฒนาตน 3) มีความเข้าใจต่อตนเอง และผู้อื่นและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 

The objectives of this study are 1) to investigate the results of the effects of using contemplative education learning process in the course ‘Human Behavior and Life skills Development’ 2) to investigate the achievement of the students’ selfdevelopment and 3) to investigate the students’ opinion towards contemplative education learning. This study is qualitative research. The 65 participants of the study were the English major, and Thai major freshman students enrolling the course ‘Human Behavior and Life skills Development’ in the second semester of 2012. The data were collected by while-processes and post-processes observation with selfdevelopment program including the students’ daily-reflective journals, and thought reflection resulting in the activity participation. The statistics for the data analysis are mean, and percentage. The findings showed: 1) The new self-conceptual thinking and new practice were changed including the contemplative mind through the activities and processes. 2) The new conceptual thinking and new practice influencing students themselves and others leading to self-encouragement. 3) The students understood themselves and others; moreover, they were together with others happily. 

กระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา,กิจกรรมการเรียนรู้,โปรแกรมพัฒนาตนเอง,contemplative education learning,learning activity,self-improvement program

--

ดาวน์โหลด เปิด : 172 ครั้ง:

259 ครั้ง