| บทคัดย่อ |
การวิจัยเรื่อง “ศึกษาความคิดของนักศึกษาที่มีต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของสาขาวิชาประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์” มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย คือ 1. เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการเรียนการสอนของสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ 2. เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนของสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์
ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ใช้กลุ่มตัวอย่างนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ จำนวนทั้งหมด 221 คน ใช้วิธีสำรวจกลุ่มตัวอย่างโดยการใช้สูตรทาโร่ ยามาเน่ จากแบบสอบถามที่มีลักษณะปลายปิดจำนวน 2 ตอนและปลายเปิดจำนวน 1 ตอน รวมทั้งหมด 3 ตอน
จากผลการวิจัย ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนของสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ โดยรวม พบว่า อยู่ในระดับมาก ทั้ง 3 ด้าน เรียงจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล ด้านเนื้อหาวิชา และด้านการจัดการเรียนการสอน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านเนื้อหาวิชา อยู่ในระดับมากทุกข้อ ด้านการจัดการเรียนการสอน อยู่ในระดับมากทุกข้อ และด้านการวัดผลประเมินผล อยู่ในระดับมากทุกข้อ
ข้อเสนอแนะของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการเรียนการสอนของสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ พบว่า ควรมีการจัดกิจกรรมที่เหมาะสม ควรกระชับในเนื้อหาในการจัดการเรียนการสอน ควรให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมมากขึ้น และควรมีการใส่ใจในการออกเกรดนักศึกษาให้เร็วขึ้น
The objectives of the research “Students’ Opinions to Instructional Process of Public Administration Major of Phetchabun Rajabhat University” consisted of 2 main objectives: the first objective was to study students’ opinion consequences to the instructional process of Public Administration major of Phetchabun Rajabhat university and the second one was to study students’ suggestions about the instructional process of Public Administration major of Phetchabun Rajabhat university.
According to the study, 221 students of Public Administration major were subjected as a sampling group; however, they were randomized by the Taro Yamane formula to answer the questionnaire with two parts in close-end questions and one part in open-ended questions.
The results of the students’ opinions to the instructional process of Public Administration major of Phetchabun Rajabhat university showed that the overall scale of 3 consequences were Assessment and Evaluation, Subject Contents, and Instruction respectively. While consideration on every question of each issue Subject Contents, Instruction and Assessment and Evaluation were all on a high level respectively.
The students’ suggestions to the instructional process of Public Administration major showed that the program should provide suitable activities, define contents coherent to the instruction, offer more opportunities for the students to participate in the activities and pay attention to grading for the students in time.
|
|---|
