2554

โครงการวิจัยเดี่ยว

การเรียนการสอน (งบประมาณเงินรายได้ ของมหาวิทยาลัย)

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาที่เรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิธีแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์วิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญเรื่องสมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง

Students’ achievement and satisfaction when learning the first order ordinary differential equation in ordinary differential equations by the cooperative learning approach with STAD type.

1. รองศาสตราจารย์อาดุลย์ จงรักษ์ (หัวหน้าโครงการ)

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาที่เรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิธีแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ วิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญเรื่องสมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษารูปแบบการเรียนรู้ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่ลงทะเบียนรายวิชาการเชิงอนุพันธ์สามัญ ที่เรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิธีแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ ในภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2553 ตามหลักสูตรสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ สุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงเฉพาะห้องเรียนที่ผู้วิจัยทำการสอนหนี่งหมู่เรียน รวมนักศึกษาทั้งหมด 15 คน ซึ่งเป็นนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 2
 
ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาทั้งหมู่เรียนมีรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ และจากนักศึกษาทั้งหมด 15 คนจัดกลุ่มด้วยเทคนิคการแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ได้ 3 กลุ่มคือกลุ่ม A,B และ C กลุ่ม A มีคะแนนมาตรฐานสูงสุด และกลุ่ม C มีคะแนนมาตรฐานต่ำที่สุด คะแนนความก้าวหน้าของนักศึกษาทั้ง 3 กลุ่ม ได้รับการยกย่องเป็นกลุ่มเก่ง
 
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญเรื่องสมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง พบว่าคะแนนหลังเรียนของนักศึกษามีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 6.67 ซึ่งสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยที่มีค่าเท่ากับ 5.80 ผลการทดสอบความกลมกลืนของคะแนนความก้าวหน้าวิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญเรื่องสมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง พบว่าคะแนนความก้าวหน้าของนักศึกษาไม่มีการแจกแจงแบบปกติที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 และเมื่อทำการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง โดนใช้วิธีเครื่องหมายลำดับที่ของวิลคอกซินสำหรับการทดสอบแบบจับคู่ ผลปรากฏว่าคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ยวิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญเรื่องสมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่งของนักศึกษามีค่าเท่ากับ 2.60 หรือคะแนนหลังเรียนเฉลี่ยของนักศึกษา มีค่าไม่แตกต่างกับคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ยอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 สำหรับคะแนนสภาพการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.87 และผลการประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน,ความพึงพอใจของนักศึกษา,วิชาสมการเชิงอนุพันธ์สามัญ,สมการเชิงอนุพันธ์สามัญอันดับหนึ่ง

ดาวน์โหลด เปิด : 119 ครั้ง

ดาวน์โหลด  เปิด : 132 ครั้ง

248 ครั้ง