2551

โครงการวิจัยเดี่ยว

ทั่วไป

การประเมินหลักสูตรของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิไลวรรณ วิภาจักษณกุล (หัวหน้าโครงการ)

คณะครุศาสตร์

การจัดทำวิจัยเรื่อง การประเมินหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ได้แก่ 1. เพื่อประเมินด้านบริบทของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรวิชาที่ศึกษาทั่วไปและเนื้อหาของหลักสูตร 2. เพื่อประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้นของหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปเกี่ยวกับอาจารย์ นักศึกษา สื่อการเรียนการสอน และสภาพแวดล้อม 3. เพื่อประเมินด้านกระบวนการของหลักสุตรวิชาศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน รวมทั้งการวัดและการประเมินผล 4. เพื่อประเมินด้านผลผลิตเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปที่เปิดสอนของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ และ 5. เพื่อศึกษาหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ตามความต้องการของท้องถิ่น เป็นการวิจัยเชิงพรรณนากับการวิจัยเชิงคุณภาพ โยใช้แบบสอบถาม (Questionnaire) การสัมภาษณ์ (Interview) การสานทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) และการศึกษาเอกสาร(Documentary review) ดังมีรายละเอียดตามลำดับดังต่อไปนี้
สรุปผลการวิจัย
1. ผลการศึกษาบริบทของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับจุดหมายมุ่งหมายของหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปและเนื้อหาของหลักสูตร ในด้านสภาพการบริหารจัดการกลุ่มวิชาการศึกษาทั่วไป มีจำนวนวิชาทั้งหมด 21 รายการ ได้แก่ 1. การจัดการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏมีนโยบายในการจัดอาจารย์สอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป โดยมีเกณฑ์การพิจารณา ประกอบด้วย ความรู้สัมพันธ์กับวิชาที่สอน มีประสบการณ์ที่สัมพันธ์กับวิชาที่สอน และอายุราชการืสำหรับผู้ประสานงานงานวิชาศึกษาทั่วไปเป็นผู้ทำหน้าที่ในการจัดผุ้สอนในรายวิชาต่างๆ 2.บริหารจัดงบประมาณ มหาวิทยาลัยได้จัดสรรงบประมาณตามคณะที่ผู้ประสานงานวิชาศึกษาทั่วไปสังกัดอยู่ 5 คณะ ซึ่งแต่ละคณะมีการบริหารจัดการที่แตกต่างกัน 3.ความชัดเจนของจุดมุ่งหมายของหลักสูตรของทุกรายวิชามีจุดหมายชัดเจน มีคุณภาพ มีความทันสมัย และมีความสอดคล้องของคำอธิบายรายวิชากับจุดมุ่งหมายวิชาการศึกษาทั่วไปและกลุ่มวิชา กับ จุดมุ่งหมายวิชาการศึกษาทัวไปและกลุ่มวิชา 4. โครงสร้างหลักสูตร พบว่า 1. มีคุณภาพแต่ต้องปรับปรุงบางส่วน 2 . คุณภาพด้อยกว่ามหาวิทยาลัยอื่น 

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยเบืองต้นของหลักสูตรวิชาศึกษาทัวไปทีเกียวกับนักศึกษาผู้สอน สือการเรียนการสอนและสภาพแวดล้อม ได้แก่ 1 ด้านนักศึกษา มีความรู้พื้นฐานและอายุทีมีความแตกต่างกัน 2. ด้านผู้สอน มีความรู้พื้นฐานของด้านหลักสูตรและการเรียนรู้มีวุฒิการศึกษา มีประสบการณ์ในการสอน มีสมรรถภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีความสามารถในการใช้สื่อการสอนและมีความสามารถในการวัดและประเมินผล 3. ด้านปัจจัยสนับสนุนประเด็นทีต้องการให้มหาวิทยาลัยปรับปรุงได้แก่ สื่อการสอนและแหล่งความรู้ไม่เพียงพอ และมีความล้าสมัย และมหาวิทยาลัยควรจัดงบประมาณในการจัดซื้อสื่ออุปกรณ์ทีทันสมัยอยู่เสมอ และบางรายวิชา ขาดเอกสารประกอบการเรียนการสอน 4. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มวิชาศึกษาทั่วไปด้านปัจจัย ได้แก่ 1. ขาดหน่วยงานประสานงานวิชาการศึกษาทัวไป 2 . การบริหารงบประมาณ 3. ขาดการพัฒนาหลักสูตรร่วมกัน 4. เนื้อหาวิชาที่สอนไม่เหมาะสมกับจํานวนหน่วยกิต และมีจํานวนผู้สอนหลายคนในรายวิชาเดียวกัน มีการแบ่งเนื้อหาบางครั้งทําให้ขาดความต่อเนื่องและความสัมพันธ์กันของเนื้อหา และ 5. ข้อเสนอต่อการบริหารจัดการวิชาศึกษาทั่วไปด้านปัจจัยควรเพิ่มรายวิชาทางด้านภาษาต่างประเทศให้มากขึ้น

3. เพื่อประเมินด้านกระบวนการของหลักสูตรวิชาศึกษาทัวไปที่เกียวกับการบริหารจัดการหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน รวมทั้งการวัดและการประเมินผล ได้แก่ 1. กระบวนการจัดการเรียนการสอน พบว่า ผู้สอนใช้วิธีสอนที่หลากหลายแต่ยังขาดความเข้าใจจึงความสําคัญของการสอนวิชาศึกษาทั่วไป 2. การวัดผลและประเมินผล มีอาจารย์ส่วนใหญ่อธิบายวิธีการประเมินผลการเรียน ตัดเกรด ทําให้นักศึกษาพึงพอใจ แต่ก็มีอาจารย์บางท่านที่ตัดเกรดแล้วนักศึกษาคิดว่าไม่มีความเหมาะสม และ 3. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มวิชาศึกษาทั่วไปด้านกระบวนการได้แก่ การจัดผู้สอน

4. การประเมินด้านผลผลิตเกียวกับคุณลักษณะของผู้สําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรวิชาศึกษาทัวไปที่เปิดสอนของมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์พบว่า นักศึกษามีความคิดเห็นต่อรายวิชาศึกษาทั่วไปจํานวน 21 รายวิชา มีความเหมาะสมในระดับมาก ทั้ง 3 ประเด็น ตามลําดับดังนี้เนื้อหารายวิชามีความเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน ความทันสมัยของเนื่อหาวิชากับยุคปัจจุบันและการนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 

ประเมินหลักสูตร,มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

ดาวน์โหลด เปิด : 111 ครั้ง

ดาวน์โหลด เปิด : 101 ครั้ง:

187 ครั้ง