| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร Soft Power เพื่อเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้ประกอบการท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมของชุมชนหล่มเก่า : กรณีศึกษา อำเภอหล่มเก่า จังหวัดเพชรบูรณ์ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) ทดลองใช้หลักสูตร Soft Power เพื่อเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้ประกอบการท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมของชุมชนหล่มเก่า : กรณีศึกษา อำเภอหล่มเก่า จังหวัดเพชรบูรณ์ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3) ศึกษาความเห็นของนักเรียนต่อการเข้าร่วมกิจกรรม วิธีการดาเนินการวิจัยด้วยกระบวนการวิจัยและพัฒนา กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จานวน 25 คน ใช้แบบแผนการวิจัยกลุ่มเดียวทดสอบหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตร SoftPower แบบวัดทักษะการเป็นผู้ประกอบการ แบบสอบถามความคิดเห็น แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบแบบกลุ่มเดียว
ผลการวิจัยพบว่า
1. หลักสูตร SoftPower เพื่อเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้ประกอบการท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมของชุมชนหล่มเก่า : กรณีศึกษา อำเภอหล่มเก่า จังหวัดเพชรบูรณ์ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความเป็นมาและความสำคัญ 2) หลักการ 3) จุดมุ่งหมาย 4) สาระการเรียนรู้ 5) โครงสร้างหลักสูตร 6) แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7) สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8) การวัดและประเมินผล และ 9) บทบาทบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ผลการประเมินความเหมาะสมพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.55, S.D. = 0.59 )ผลการศึกษานาร่อง พบว่า มีความเป็นไปได้ในการนาไปปฏิบัติ
2. นักเรียนมีทักษะการเป็นผู้ประกอบการสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการเข้าร่วมหลักสูตร อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.25, S.D. = 0.75)
This research aimed to (1) develop and evaluate the quality of the Soft Power Curriculum designed to enhance cultural tourism entrepreneurship skills: Case study among secondary school students in Lom Kao District, Phetchabun Province; (2) implement and examine the effectiveness of the Soft Power Curriculum in strengthening students’ entrepreneurial competencies in cultural tourism; and (3) investigate students’ perceptions of their participation in the curriculum activities. The study employed a research and development (R&D) methodology. The target group consisted of 25 secondary students from Lom Kao Pittayakom School under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 2 during the second semester of the 2024 academic year. A one-group posttest-only design was utilized. The research instruments included the Soft Power Curriculum, an entrepreneurship skills assessment, a student opinion questionnaire, and an interview form. Data were analyzed using mean scores, standard deviation, and one-group statistical tests.
The findings revealed that:
1. The Soft Power Curriculum for enhancing cultural tourism entrepreneurship skills among secondary students in Lom Kao community comprised nine components: (1) rationale and significance, (2) principles, (3) objectives, (4) learning content, (5) curriculum structure, (6) learning activity design, (7) learning media and resources, (8) assessment and evaluation, and (9) roles of relevant personnel. The curriculum’s overall appropriateness was rated at the highest level ( x̄ = 4.55, S.D. = 0.59), and the pilot study indicated high feasibility for practical implementation.
2. Students’ entrepreneurship skills were found to exceed the 75% criterion with statistical significance at the .05 level.
3. Students’ overall opinions regarding participation in the curriculum were rated at the highest level ( x̄ = 4.25, S.D. = 0.75).
|
|---|
