| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษาโดยใช้แนวคิดทักษะชีวิตต่อพฤติกรรมการป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดเพชรบูรณ์ โดยเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมการป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรหลังการทดลองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมการป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ภายในกลุ่มระหว่างก่อนกับหลังการทดลองของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม การวิจัยเป็นการศึกษาเชิงปริมาณแบบกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) แบบสองกลุ่มวัดก่อนและหลังทดลอง กลุ่มตัวอย่างจานวน 140 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 70 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย โดยกลุ่มทดลองได้รับกิจกรรมเพศศึกษาตามแนวคิดทักษะชีวิต ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการเรียนการสอนตามปกติ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถาม 6 ส่วน ครอบคลุมความรู้ ทัศนคติ พฤติกรรม ทักษะการตัดสินใจ และทักษะการแก้ปัญหา ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (IOC เฉลี่ย 0.98) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Independent t-test และ t-tests: Means [Difference between two independent means (two groups)]
ผลการวิจัยพบว่า หลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ ทัศนคติ พฤติกรรมการป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร รวมถึงทักษะการตัดสินใจและการแก้ปัญหาสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และเมื่อเปรียบเทียบภายในกลุ่ม พบว่ากลุ่มทดลองมีคะแนนหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน การจัดกิจกรรมเพศศึกษาที่บูรณาการทักษะชีวิตช่วยพัฒนาความรู้ ความตระหนัก ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ ปฏิเสธ และแก้ปัญหา นาไปสู่พฤติกรรมป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรที่เหมาะสมมากขึ้น จึงแนะนาให้นารูปแบบกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะทางเพศและลดปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นอย่างยั่งยืน
This study aimed to examine the effects of a life-skills–based sexuality education learning activity on the prevention behaviors related to teenage pregnancy among lower secondary school students in Phetchabun Province. The research compared the post-intervention mean scores of pregnancy prevention behaviors between the experimental and control groups, as well as the pre- and post-intervention mean scores within each group. A quasi-experimental design with a two-group pretest–posttest approach was employed. The sample consisted of 140 students, selected through simple random sampling, with 70 students assigned to the experimental group and 70 to the control group. The experimental group participated in eight sessions of life-skills–integrated sexuality education activities, while the control group received regular instructional activities. The research instruments comprised a six-part questionnaire covering knowledge, attitudes, behaviors, decision-making skills, and problem-solving skills. Content validity was confirmed by experts, with an average Item Objective Congruence (IOC) index of 0.98. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Independent t-test, and t-tests for differences between two independent means.
The findings revealed that, after the intervention, the experimental group demonstrated significantly higher mean scores in knowledge, attitudes, pregnancy prevention behaviors, decision-making skills, and problem-solving skills compared to the control group. Within-group comparisons further showed that post-intervention scores in the experimental group were significantly higher than their pre-intervention scores. The results indicate that sexuality education activities integrated with life skills effectively enhanced students’ knowledge, awareness, analytical thinking, decision-making, refusal, and problem-solving abilities, leading to more appropriate pregnancy prevention behaviors. It is recommended that this activity model be applied in educational settings to promote sexual well-being and sustainably reduce adolescent pregnancy.
|
|---|
| คำสำคัญ |
เพศศึกษา,ทักษะชีวิต,การตั้งครรภ์,มัธยมศึกษาตอนต้น,เพชรบูรณ์,sexuality education,life skill,pregnancy,junior high school,Phetchabun
|
|---|
