| บทคัดย่อ |
การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษของครูภาษาอังกฤษ ที่สำเร็จการศึกษาไม่ตรงกับรายวิชาที่สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เขต 2 และเขต 3 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษของครูภาษาอังกฤษที่สำเร็จการศึกษาไม่ตรงกับรายวิชาที่สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เขต 2 และเขต 3 กลุ่มตัวอย่างคือ ครูประถมศึกษาที่สำเร็จการศึกษาไม่ตรงกับรายวิชาที่สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต 1 เขต 2 และเขต 3 จำนวนทั้งหมด 151 ราย คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบไคสแควร์ (Chi-Square) ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีสภาพปฏิบัติเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านที่มีระดับสภาพปฏิบัติมากที่สุดคือ ด้านจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลาง รองลงมาคือ ด้านสื่อการเรียนรู้กับด้านวัดและประเมินผลการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลางเท่ากัน ด้านหลักสูตรการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลาง ด้านหลักสูตรการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ 2) ครูมีปัญหาการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาตามรายด้าน พบว่า ด้านที่มีระดับปัญหามากที่สุด คือ โรงเรียนสามารถจัดหลักสูตรได้ยืดหยุ่น หลากหลาย และเหมาะสมกับระดับ วัย ศักยภาพ และความถนัดของนักเรียนอยู่ในระดับมาก และด้านที่มีระดับปัญหาน้อยที่สุด คือ ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนการสอน เพื่อปรับแผนให้เหมาะสมในการสอนภาษาอังกฤษ เมื่อขาดแคลนครูภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลาง และ 3) ขนาดของโรงเรียนและประสบการณ์ในการทำงานไม่มีความสัมพันธ์กับสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษของครูภาษาอังกฤษ เมื่อพิจารณาตามรายด้านพบว่า ประสบการณ์ในการทำงานกับระดับสภาพปฏิบัติเฉลี่ยด้านจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
A study of situations and problems of English language instruction management among teachers without English degree qualifications under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 1, 2 and 3. The objectives are 1) study the situations and problems and 2) compare situations and problems of English language instruction management among teachers without English degree qualifications under the Office of Phetchabun Primary Educational Service Area 1, 2 and 3. The sample group was 151 persons. The tool used was questionnaire and statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation and Chi-Square. The results had found that 1) Teachers' average performance was at a moderate level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest performance level was the aspect of organizing learning activities at a moderate level, followed by the aspect of learning media and the aspect of measuring and evaluating learning outcomes at a moderate level, the aspect of curriculum and learning management at a moderate level, and research for learning development at a moderate level, respectively. 2) Teachers had problems in management English language learning at a high average level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest level of problems was that schools could organize a curriculum that was flexible, varied, and appropriate for the students' levels, ages, potential, and aptitudes at a high level. The aspect with the least level of problems was meeting with those involved in organizing teaching and learning to adjust plans to be appropriate for teaching English when there was a moderate shortage of English teachers. And 3) School size and work experience are not related to the situation and problems of English language instruction management. When considering each aspect, it was found that work experience and the average level of practice in learning activities are significantly related at the 0.05 level.
|
|---|
| คำสำคัญ |
สภาพและปัญหา,การจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ,การสอนไม่ตรงกับรายวิชาที่สอน,การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้,situations and problems of English language instruction management,teachers without English degree qualifications
|
|---|
