| บทคัดย่อ |
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมเสริมทักษะการเขียนของผู้เรียนที่มีข้อบกพร่องทางการเขียนสะกดคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านสะเดียง อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ และเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกกิจกรรมเสริมทักษะการเขียนสะกดคำควบกล้ำ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านสะเดียง อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำควบกล้ำ เกม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำควบกล้ำที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 85.79/93.83 และนักเรียนที่ใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คำสำคัญ : ทักษะทางภาษา, นักเรียนที่มีข้อพบพร่อง, กิจกรรมเสริมทักษะ
The purposes of the research were to develop the practice package of compound consonant writing skills for disorder students by using Enhancement Activities and to find out the efficiency of the practice package. The samples were 22 grade 6 students of Ban Sadieng school, Muang district, Phetchabun province. The instruments consisted of the practice package of compound consonant writing skills, games, and learning achievement test. The statistics used were mean, standard deviation, and dependent t-test. The findings revealed that the efficiency of the compound consonant writing skill practice package was 85.79/93.83 and that the students’ learning achievement after learning was higher than before learning at statically significant level of .05
Keywords: Language Skills, Compound consonants writing, Disorder students, Enhancement activities
|
|---|
| คำสำคัญ |
ทักษะทางภาษา,นักเรียนที่มีข้อพบพร่อง,กิจกรรมเสริมทักษะ,Language Skills,Compound consonants writing,Disorder students,Enhancement activities
|
|---|
