PCRU_2562_AC026

2562

โครงการวิจัยเดี่ยว

สนับสนุนการขอผลงานทางวิชาการ

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้นเพื่อการเรียนรู้ (QSCCS)

Development of Mathematics Learning that Encourage Communication Skills and Information Technology Skills Using Five Steps for Student Development (QSCCS)

1. อาจารย์วิภาดา นาเลา (หัวหน้าโครงการ)

คณะครุศาสตร์

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะการสื่อสารและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ จำนวน 270 คน กลุ่มตัวอย่างใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ จำนวน 58 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยมีชั้นปีเป็นหน่วยของการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดความสามารถในการสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้
 
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ ก่อนเรียนกับหลังเรียน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและมีทักษะการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพิ่มมากขึ้น 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้มีความสามารถอยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น เพื่อการเรียนรู้ มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด



Aims to study study communication skills and information technology skills, develop a mathematics learning management model that promotes communication skills and information technology skills by using five steps (QSCCS) and study the level of student satisfaction that mathematics learning management model. The population used in this research were students in mathematics, faculty of education, Phetchabun Rajabhat University there were total of 270 students and the sample group used 58 students. Using simple sampling methods with a year student as a random unit. The tools used the ability of communication and information technology test, mathematics learning management model that promotes communication skills and information technology skills by using five steps (QSCCS) and the student satisfaction evaluation form for mathematics learning management model.

The research found that ………….. And the results of assessing student satisfaction towards mathematics learning management model that students most satisfied.

การจัดการเรียนรู้แบบขั้นบันได 5 ขั้น,ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ,ทักษะการสื่อสาร,QSCCS,Information Technology Skills,Communication Skills

ดาวน์โหลด เปิด : 253 ครั้ง

ดาวน์โหลด เปิด : 455 ครั้ง:

1,246 ครั้ง