| บทคัดย่อ |
การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ วิจัยเอกสารเป็นหลัก เป็นการศึกษาปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนการศึกษาของนักศึกษาสาขาวิชานิติศาสตร์ มีวัตถุเพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของนักศึกษา เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในห้องเรียน เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนการสอนของนักศึกษา โดยศึกษาถึงปัจจัยด้านตัวผู้เรียน ปัจจัยด้านคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และ ปัจจัยด้านการสนับสนุนจากสังคมและการให้บริการของสถาบัน เพื่อนำผลการศึกษามาพัฒนาการเรียนการสอนของสาขาวิชานิติศาสตร์ต่อไป กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชานิติศาสตร์ ทั้งหมด จำนวน 55 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมิน, แบบสอบถามและการสัมภาสเชิงลึก โดยมีการวิเคราะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS for Window สถิติในการวิเคราะห์ได้แก่ การหาค่าร้อยละ (Percentage) การหาค่าเฉลี่ย (Mean) และการหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเพศหญิงมากที่สุด จำนวน 32 คน (58.19%) อายุต่ำกว่า 20 ปี มากที่สุด จำนวน 38 คน (69.09%) ผลการวิเคราะห์แบบประเมินปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนกฎหมายของนักศึกษาสาขาวิชานิติศาสตร์ ได้แก่ ปัจจัยด้านความพึงพอใจของตัวผู้เรียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.42 อยู่ในระดับมาก ด้านความรู้ความเข้าใจ มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.29 อยู่ในระดับมาก ด้านการนำความรู้ไปใช้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.42 อยู่ในระดับมาก
ผลการวิเคราะห์คำถามปลายเปิด นักศึกษาส่วนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม และส่วนใหญ่มีความต้องการให้นำรูปแบบการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วมไปปรับใช้ในการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างทักษะในการกล้ามีส่วนร่วมในการเรียน กิจกรรมที่นักศึกษาส่วนใหญ่ต้องการให้นำไปใช้เป็นกิจกรรมกลุ่ม
ผลการวิเคราะห์คำถามเชิงลึก นักศึกษาส่วนใหญ่มีความสนิทสนมกล้าแสดงออกเมื่ออยู่เฉพาะกับกลุ่มเพื่อน แต่ขณะอยู่ในห้องเรียนจะไม่กล้าที่จะแลกเปลี่ยนสอบถามกับอาจารย์ผู้สอน โดยให้เหตุผลว่า กลัวตอบผิด ไม่ชอบความกดดัน ไม่ชอบตกเป็นเป้าสายตา นักศึกษาส่วนใหญ่มีความตั้งใจจริงในการเข้ามาเรียนสาขาวิชานิติศาสตร์เพราะต้องการมีความรู้ในด้านกฎหมายเพื่อนำไปใช้ประกอบอาชีพและปกป้องครอบครัวจากการโดนเอาเปรียบเพราะความไม่รู้กฎหมาย ดังนั้นจึงต้องการให้มีการนำเอารูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมไปปรับใช้ในห้องเรียนเพื่อให้เกิดประโยชน์แก่การศึกษาของตัวนักศึกษาเอง
This Documentary Research purposed to study impact factors, influencing to the education of Law Students. The research objectives were, first, to study the realization on the participatory learning of Law Students; and second, to analyze problems in the classroom for instructional management development. Three factors were analyzed – student factor, instructional factor, and social and institutional support. 55 Samples were random-selected from Laws students. Research instruments were Five-scales rating scale questionnaire, interview form, and in-dept interview. SPSS for Window application was used to evaluate data into Percentage, Mean, and Standard Deviation.
Research result are as follow: Almost samples’ sex were female ( f = 32, P = 58.10) and almost samples’ age were below 20 ( f = 38, P = 69.09). The influencing factors to the education of Law Students were; students’ satisfaction were interpreted as ‘satisfaction’ ( x̄ = 4.42); students’ understanding were interpreted as ‘satisfaction’ ( x̄ = 4.29); and the application of knowledge were interpreted as ‘satisfaction’ ( x̄ = 4.42). The opened-end questionnaire analysis revealed; most of students realize the participatory learning; almost student need to apply the participatory learning pattern into the instructional management for invigorate the participatory skill of the students; almost students need the application in the group activities.
Result of the in-dept interview; almost students fell cordially and ambitious while with their friends but remain quiet while in the classroom. Reasons to remain quiet were; afraid of false answer; pressure anxiety; afraid to be under the limelight. Almost students determined to study Laws to be literacy in laws that will help them in their vocation and to protect their ignorance family-members from to be exploited. By these reasons, Laws students realized the important of the adaptation and application of participatory learning into the class-room for their self-interest.
|
|---|
