| บทคัดย่อ |
งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2558 กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 จำนวน 90 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ในการศึกษาปัญหาในการอ่านของนักศึกษาครั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างต้องทำแบบทดสอบภาษาอังกฤษที่เน้นทดสอบทักษะการอ่าน 3 ด้าน ได้แก่ โครงสร้างไวยากรณ์ คำศัพท์ และ ความเข้าใจในการอ่าน จากนั้นจำนวนนักศึกษาที่ได้คะแนนผ่านเกณฑ์จะถูกนำมาคำนวณ เพื่อหาระดับความสามารถในการอ่าน ข้อมูลทางสถิติที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้คือ ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่านักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 มีความสามารถด้านการอ่านในระดับต่ำ โดยร้อยละ 91 ของนักศึกษามีคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ และเมื่อเปรียบเทียบปัญหาการอ่านทั้ง 3 ด้าน พบว่านักศึกษาส่วนใหญ่มีปัญหาด้านโครงสร้างไวยากรณ์มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 83 ทักษะที่เป็นปัญหารองลงมาคือ ความเข้าใจในการอ่านและคำศัพท์ โดยคิดเป็นร้อยละ 62 และร้อยละ 53 ตามลำดับ จากผลการวิจัยสามารถสรุปได้ว่าทักษะการอ่านทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ โครงสร้างไวยากรณ์ คำศัพท์ และความเข้าใจในการอ่าน เป็นปัญหาหลักของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4
The present study targeted to explore English reading difficulties experienced by the 4th year English major students from the Faculty of Education of Phetchabun Rajabhat University during the 2015 academic year. To determine students’ English reading proficiency, 90 students which were purposively selected were tested by a reading test. The test was comprised of three sections that measured the following reading skills: grammatical structure, vocabulary, and reading comprehension. In order to determine students’ reading proficiency levels, the number of participants who passed the test was calculated using percentage. The findings showed that reading proficiency of the participants was low in all three areas. The majority of the test-takers, accounted for 91%, failed to reach the minimum score requirement. Among the three major areas, grammatical structure was identified the most problematic area (83%) followed by reading comprehension (62%) and vocabulary (53%). The results indicated that the 4th year English major students at the Faculty of Education of Phetchabun Rajabhat University struggled with all three major areas of reading, namely, grammatical structure, vocabulary, and reading comprehension.
|
|---|
