| บทคัดย่อ |
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายดังนี้ 1)เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่าน สำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านไทรงามอำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์2)เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของ เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ค้นคว้าครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทรงามอำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 2 คน ซึ่งได้การรับรองจากสถานศึกษาว่าเป็นผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน โดยใช้แบบคัดกรองบุคคลที่มีความบกพร่องทางการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบไปด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับผู้เชี่ยวชาญ แบบประเมินทักษะการอ่าน สำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน E1/ E2 ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า 1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่าน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ที่พัฒนาขึ้นมี80.62/81.87 ซึ่งตามเกณฑ์ที่กำหนด 2. ทักษะด้านการอ่านของเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้นพบว่า เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ มีทักษะการอ่านคำของเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ หลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีทักษะในด้านการอ่านสูงขึ้น
The purpose of this study were 1) to develop and find a sufficiency of Computer Assisted Instruction to develop reading skill for children with learning disabilities in WatKlong Koon school, TaphanHin District, Phichit Province. 2) to develop reading skill of children with learning disabilities by using the instruction which the author had created. A target group of this study were children with learning disabilities in primary level 1 at WatKlong Koon school, TaphanHin District, Phichit Province for 2 people that accredited from the institute in learning with disabilities of reading by using a personal inventory with learning disabilities. The material of this study consist of computer assisted instruction ,the evaluate form of computer assisted instruction for specialists, a reading skill evaluate form for children with learning disabilities. Statistical analyzed were a sufficiency average of computer assisted instruction E1/E2, mean and Standard Deviation. The result of this study found that 1. Computer Assisted Instruction for children with learning disabilities to develop reading skill in primary level 1 has developed at 80.62/81.87 as the regulation determined. 2. Reading skill of children with learning disabilities by using the instruction that the author has created found that children with learning disabilities reading skill of children with learning disabilities after learnt from Computer Assisted Instruction had a higher reading skill.
|
|---|
