| บทคัดย่อ |
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบริบทชุมชน ประวัติศาสตร์ความเป็นมา ลักษณะทางกายภาพ/ชีวภาพของชุมชน ลักษณะประชากร ลักษณะทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางสังคม ภาษา ระบบความเชื่อ ประเพณีและวัฒนธรรม เพื่อพัฒนาการจัดการความรู้การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ทางภาษาและวัฒนธรรมของจังหวัดเพชรบูรณ์อย่างยั่งยืน และเพื่อศึกษาผลของการจัดการความรู้การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ทางภาษาและวัฒนธรรมของจังหวัดเพชรบูรณ์อย่างยั่งยืน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาการจัดการความรู้การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ทางภาษาและวัฒนธรรมของจังหวัดเพชรบูรณ์อย่างยั่งยืน ได้แก่ ชาวพื้นเมือง ชาวไทยหล่ม ชาวเขา (เผ่าม้ง เผ่าลีซอ เผ่าเย้า เผ่ามูเซอ) ชาวจีน ชาวบน ชาวลาว (ลาวพวน ลาวแง้ว ลาวครั่ง) ที่อาศัยอยู่ในจังหวัดเพชรบูรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกต ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาการจัดการความรู้การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ความหลากหลายทางภาษาและวัฒนธรรม ไม่สามารถทำได้ตามวัตถุประสงค์ และผลการจัดการความรู้การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ความหลากหลายทางภาษาและวัฒนธรรม พบว่าในแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์มีการจัดการความรู้ในช่วงระยะเวลาสั้นๆ เท่านั้น และกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ มาร่วมกันไม่ได้ เนื่องจากมีปัญหาในทุกด้านของบริบทชุมชน
This research aims to construct of sustainable social knowledge of the language and cultural diversityof Phetchabun province which the sustainable development. The population used in this study was local people, Thai Lom, trible hill (Hmong tribe, Lisu tribe, Yao tribe, and Lahu tribe), Chinese people, Nyahkur (Chaobon) people, Lao people (Lao Phuan people, Lao Gao people, Lao Khrang people) which live in Phetchabun province by using a participatory action research process. The results of this research found that after conducting research, creating a society of learning the language and culture of the various ethnic groups in Phetchabun by sharing the learning, serach the common problem and ways to solve the problem or to develop a consensus as a community to collaboration solutions to reduce the impact of development on the language diversity and cultural diversity. The researcher served as unfavorable researcher or lecturer with the community's residents. The community is thinking and involved in the work from the start of the project till completed the final step in the evaluation by focus on the community as a reason for his thinking and use knowledge to solve problems, encouraging the community to share knowledge to practical development communit by operation resulted in the different ethnic groups to show the importance of building social capital and culture to engage in learning together to lead the social and cultural capital, strengthening the community and bring their own identity and the identity of ethnic groups used to advantage to develop a cultural local knowledge to develop or build from the past to maintenance.
|
|---|
| คำสำคัญ |
สังคมแห่งการเรียนรู้,การจัดการความรู้,ภาษาและวัฒนธรรม,การมีส่วนร่วมของชุมชน,การพัฒนาอย่างยั่งยืน,ความหลากหลายทางภาษา,ความหลากหลายทางวัฒนธรรม,Social Knowledge,Language Diversity,Cultural Diversity
|
|---|
