| บทคัดย่อ |
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการรู้สารสนเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2-4 ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โดยสุ่มตัวอย่างจากนักศึกษา 5 คณะ จำนวน 375 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบสอบถาม ซึ่งใช้แบบสอบถาที่พัฒนามาจากแบบสอบถามที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันสร้างขึ้นเพื่อใช้ในการวิจัยในโครงการการรู้สารสนเทศ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยนเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยมี 3 ประเด็น คือ พฤติกรรมการค้นคว้าเพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายในรายวิชาต่าง ๆ พฤติกรรมการค้นคว้าในชีวิตประจำวัน และปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการรู้สารสนเทศของนักศึกษา สรุปได้ดังนี้
1. พฤติกรรมด้านการค้นคว้าเพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายในรายวิชาต่าง ๆ พบว่า ประเภทของงานที่นักศึกษาได้รับมอบหมายมากที่สุด คือ การนำเสนอผลงานในชั้นเรียนประกอบรายงาน ส่วนใหญ่ใช้โปรแกรมการค้นหา (เช่น Google, Yahoo, Ask.com) มาก ด้านแหล่งข้อมูลที่นักศึกษาค้นได้ในห้องสมุดส่วนใหญ่จะประเมินสารสนเทศว่าแหล่งข้อมูลนั้นมีบรรณานุกรม หรือ รายการอ้างอิงหรือไม่ ส่วนแหล่งสารสนเทศในเว็บไซต์นักศึกษาจะประเมินจากความทันสมัยของสารสนเทศ ด้านการให้บุคคลอื่นช่วยประเมินแหล่งข้อมูลนั้นส่วนใหญ่ ใช้เพื่อนที่เรียนด้วยกัน ส่วนวิธีการศึกษาค้นคว้าในรายวิชาต่าง ๆ นักศึกษาจะเพิ่มมุมมองของตัวเองในงานค้นคว้า เพื่ออาจารย์จะได้ทราบความคิดเห็นของนักศึกษาว่าคิดอย่างไร ประเด็นที่เป็นปัญหาที่สุดคือ การเริ่มต้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย และ ความยากในการกำหนดหัวข้อรายงานและการกำหนดว่าสารสนเทศที่ใช้ทำรายงานมีความเพียงพอหรือไม่
2. พฤติกรรมด้านการค้นคว้าในชีวิตประจำวัน ของนักศึกษา พบว่า หัวข้อที่นักศึกษาส่วนใหญ่ค้นคว้ามากที่สุด คือ ข่าว / เหตุการณ์ปัจจุบัน แหล่งทรัพยากรที่นักศึกษาใช้เพื่อช่วยในการตัดสินใจ หรือ แก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันที่นักศึกษาส่วนใหญ่ คือ โปรแกรมค้นหา (เช่น Google, Yahoo, Ask.com) และเมื่อค้นพบสารสนเทศแล้ว นักศึกษาส่วนใหญ่จะพิจารณาจาก ผู้จัดทำ/หน่วยงานที่จัดทำเว็บไซต์มีความน่าเชื่อถือ และ ขอให้อาจารย์ผู้สอนช่วยประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลที่นักศึกษาสืบค้นสำหรับชีวิตประจำวัน ด้านความยากในการสืบค้นสารสนเทศ นักศึกษาส่วนใหญ่ เห็นว่า การรู้ว่าข้อมูลที่ต้องการหามีในเว็บไซต์แน่ ๆ แต่หาข้อมูลไม่พบเป็นเรื่องที่ยากที่สุด
3. ด้านปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการรู้สารสนเทศของนักศึกษา พบว่า ด้านพฤติกรรมการรู้สารสนเทศในรายวิชาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี พบว่า ปัจจัยด้านเพศ อายุ ชั้นปี คณะ เกรดเฉลี่ย การเคยเรียนวิชาสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ไม่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการรู้สารสนเทศในรายวิชา ส่วนพฤติกรรมด้านการค้นคว้าในชีวิตประจำวันของนักศึกษา พบว่า อายุ ชั้นปี คณะ และ การเคยเรียนวิชาสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการรู้สารสนเทศในชีวิตประจำวันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purpose of this research was to study information literacy behavior of undergraduate students of Phetchabun Rajabhat University. A sample group of 375 students was drawn from the second-year, third-year and fourth – year students who enrolled in the first semester of academic year 2015, selected by stratified random sampling. The 364 questionnaires were returned. The data were analyzed using descriptive statistics, including percentage, mean and standard deviation.
Research findings were presented on three topics: information literacy behaviors for course related research assignments, information literacy behaviors for everyday life research and Factors related to information literacy behavior
Information literacy behaviors for course –related research assignments, it was found that the most frequent assignment students received during the whole academic year was class project. The resource students depended on the most to search for information was search engines. The resources that they was largely reliant on was classmates and the criteria used to evaluate the information every time they found was bibliography or reference lists. When searching for information on websites, students took into consideration how up to date the web pages were. Those often asked to help with information evaluation was classmates. Methods often used while searching for the information was adding their point view in the assignment to show instructors what they think. It was also found that students had problems in making the report from the beginning of the assignment.
Information literacy behaviors for everyday life research, findings showed that students had carried out for everyday life research included news and current events. The resource that most students always consulted during their everyday life research process was search engines. When students found a source for everyday life research, they often considered the reliability of the information providers on websites. Those who were asked for help with information evaluation at the highest level were instructors. Regarding searching procedures, the procedure found difficult was finding sources to use “out on the web.”3. Factors related to information literacy behavior for course –related research assignments were no relationships statistically significant. For the factors related to information literacy behavior for everyday life research; whereas each variable of age, year of study, faculty and experienced on Information for Learning Subject, had statically significant at 0.05.
|
|---|
| คำสำคัญ |
พฤติกรรมสารสนเทศ,การรู้สารสนเทศ,Information behavior,Information literacy,การแสวงหาสารสนเทศ,Information Literacy,Information Seeking Behavior
|
|---|
