1. การนำไปใช้ประโยชน์อื่น ๆ

การนำผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์และพัฒนาชุมชนในเชิงสาธารณะ
- ส่งเสริมการจัดตั้ง "ศูนย์การเรียนรู้ BCG” ภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นพื้นที่ให้ทั้งนักเรียนและชุมชนได้ เรียนรู้และทดลองนวัตกรรมที่เชื่อมโยงแนวคิดเศรษฐกิจ BCG กับชีวิตประจำวัน ผ่านกิจกรรมการศึกษาและ เรียนรู้ด้วยการจัดทำโครงงาน เช่น โครงงานคณิตศาสตร์กับพลังงานหมุนเวียน โครงงานการจัดการขยะด้วย แนวคิดเศรษฐกิจหมุนเวียน และโครงงานการเกษตรอัจฉริยะ เป็นต้น

การนำไปใช้ประโยชน์และพัฒนาชุมชนในเชิงนโยบาย
- กำหนดนโยบายให้สถานศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจ BCG เข้าสู่หลักสูตรการเรียนรู้ เช่น กำหนดให้แนวคิด BCG เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน สนับสนุนให้โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เช่น การออกแบบนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาเศรษฐกิจในท้องถิ่น หรือเชื่อมโยงการเรียนรู้กับภาคชุมชนและภาคธุรกิจ เช่น การนำองค์ความรู้ไปใช้จริงผ่านความร่วมมือกับ หน่วยงานท้องถิ่น เกษตรกร และผู้ประกอบการที่เน้นเศรษฐกิจหมุนเวียนและสีเขียว เป็นต้น

การนำไปใช้ประโยชน์และพัฒนาชุมชนในเชิงพาณิชย์
- การนำไปใช้ประโยชน์และพัฒนาชุมชนในเชิงพาณิชย์ โดยการสนับสนุน ส่งเสริมให้โรงเรียนนำผลงาน โครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่พัฒนาภายใต้แนวคิดเศรษฐกิจ BCG ไปต่อยอดเป็น สินค้า เชิงพาณิชย์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม เช่น บรรจุภัณฑ์ย่อยสลายได้จากวัสดุชีวภาพ ผลิตภัณฑ์พลังงานสะอาด หรือแอปพลิเคชันคำนวณการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า

การใช้ประโยชน์ทางอ้อมของงานสร้างสรรค์
- การใช้ประโยชน์ทางอ้อมของงานสร้างสรรค์ ทำได้โดยกระตุ้นให้เกิดการตระหนักรู้และปรับเปลี่ยน พฤติกรรมของผู้คนในสังคม ผ่านการเผยแพร่นวัตกรรม การจัดนิทรรศการ หรือการรณรงค์สื่อสารสร้างสรรค์ เช่น สารคดี อินโฟกราฟิก หรือกิจกรรมการประชุมปฏิบัติการที่เน้นความสำคัญของเศรษฐกิจ BCG

การนำไปใช้ประโยชน์ต่อชุมชนด้านอื่น ๆ
- สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในมิติทางสังคมและวัฒนธรรม โดยช่วยปลูกฝังแนวคิด “พลเมืองโลก” (Global Citizenship) ให้กับนักเรียนและชุมชนผ่านการเรียนรู้เกี่ยวกับ ความยั่งยืน การบริหารจัดการ ทรัพยากร และความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม

1,855 ครั้ง

ดาวน์โหลด จำนวนดาวน์โหลด : 509 ครั้ง

เป็นไปตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาฯ